Тема :  Таблиця множення числа 4. Розв’язування прикладів  і задач  на 2 – 3 дії. Збільшення числа  у   кілька  разів.  (1слайд)

Мета:

-          Закріплювати  в учнів  уміння  застосовувати  таблицю  множення числа 4

-         Розвивати  обчислювальні  уміння і навички

-         Формувати логічне мислення

-         Вправляти   учнів  розв’язувати  задачі на 3 дії

Обладнання:інтерактивна дошка, комп’ютерне забезпечення,  предметні малюнки, картки – помічники, малюнок  до задачі.

Хід уроку

І. Загально – корекційний етап

1.1  Організація класу

Всі почули  ви дзвінок,

він покликав  на урок.

                                                  Кожен з нас приготувався,

  На перерві постарався.

        В класі гості в нас зібрались,

          З ними дружньо привітались.

Їм голівками кивнем

І урок свій розпочнем.

1.2 Нервово – психологічна  підготовка

-   Сьогодні на уроці математики  ми продовжуємо  вивчати  таблицю  множення числа. Для того, щоб  нам добре працювалося, щоб у нас був добрий  настрій, до нас у клас  завітало  сонечко. (2слайд)

Воно спрямувало  свої  промінці  на хлопчиків і дівчаток  4 класу, подарувало їм  тепло  і невеличкі  логічні  завдання:

-         Скільки голів у курчаток, якщо лапок – 10? (5)

-         Скільки голів у корів, якщо ніг 16? (4)

-         Трійка коней  в одній  упряжці пробігла 18 км. Скільки км пробіг кожен кінь? ( 18)

-         10 л молока  розлили порівну  у 2 каструлі. Скільки літрів  молока   у кожній каструлі?  ( 10л:2=5л)

-         10л молока розлили  по 2 л у кожну каструлю. Скільки треба  каструль?  ( 10л:2л=5кастр.)

Підсумок.

ІІ   Основний етап.

        -       Сьогодні  ми з вами здійснимо  математичну подорож  до чарівного  осіннього лісу.  (3 слайд)  У ньому будуть різні цікаві зупинки. А як  ви  повинні вести  себе  у лісі?  Усі приготувались?  Отож, рушаймо.

2.1        1  зупинка – «Галявина розумників»    (4слайд)

1.      Ви повинні самостійно скласти і обчислити приклади.

2.     Яку дію слід виконати , щоб збільшити число у кілька разів?

(5 слайд)                           (6слайд)

-         Яка геометрична фігура у першому завданні?

-         Яка геометрична фігура у другому завданні?

-         Молодці, діти, ви справилися  із завданням, тож мандруємо далі і наступна зупинка .

2.2         «Правильно - неправильно»  (7 слайд)

Я говорю вам твердження і якщо неправильно, то ви піднімаєте  руку, а якщо правильно – то  ні  .

-         Сьогодні субота;

-         Трикутник має 4 сторони;

-         Після зими до нас приходить осінь;

-         Результат множення – сума;

-         10:2=5;

-         Числа при множенні  називаються:  1 множник, 2 множник, добуток;

-         Перший множник 4, другий множник 9. Добуток 35.

   -     Молодці,  діти, ви добре справилися із завданням, а зараз  вирушаємо  до наступної   зупинки  «Математичної  стежинки» (8 слайд)

2.3     Розв’язати приклади  ланцюжком

Фізкультхвилинка .   (9 слайд)

2.4    Повторюємо рухи разом із ялинкою.

              2.5 Наступна зупинка «Узлісся допитливих»  (10  слайд)

І ця зупинка  нам пропонує  розв’язати задачу.

Робота з підручником с.97 №21.

(11 слайд)

1)     4кг ? 8 = 32 кг у 8 ящиках

2)    5 кг ? 3 = 15 кг у 3 ящиках

3)    32кг +15кг=47 кг всього

Відповідь: всього 47 кг цукерок.

Молодці діти ви правильно розв’язали  задачу  і зараз ми переходимо  до наступної  зупинки   «Лісове озеро»   (12 слайд) і пограємо в гру

2.6  « Спіймай рибку»  (13  слайд)

-         Наша подорож  осіннім  лісом  підійшла до кінця. Вам сподобався наш урок -  мандрівка.

2.7  Індивідуальна робота  з Сафтенку А.

ІІІ    Заключний етап

1.      Підведення підсумків.       (14 слайд) (15  слайд)

2.      Оцінювання учнів.

3.      Домашнє завдання.